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南开突破人才培养模式 把创新
來源: 點擊數:3942次 更新时间:2012-9-12 13:30:51
南开突破人才培养模式 把创新

走進大學教改前沿

  本科生科研结果可算学分 研究生培养尊重学生兴趣

南開把創新“鑰匙”交給學生

  本报讯(记者 张宝敏 通讯员 张轶帆)今年暑假,不少收到南开大学录取通知书的新生发明,在通知书中,南开为他们摆设了一份特殊的“学前暑假作业”——要求新生利用入学前的假期做一份义工或找一份事情。入学后,他们要凭据自己的“事情经历”写一篇学前社会实践陈诉。3年来,南开大学学生事情部收到了3000多篇学前社会实践陈诉,成为这些学生的第一份职业生涯筹划档案。

  據介紹,近年來,南開大學緊緊掌握國家和時代發展的脈搏,不斷創新人才培養模式,面向未來培養德能兼備的創新人才,使南開大學這所老校充滿朝氣。

  南開大學給未入學的“准大學生”們摆设暑假作業是從2006年開始的。如今已是大二學生的王帥去年入學前就收到了這份“學前暑假作業”。入學後,她將自己暑假中一個月辛苦有加的打工妹經曆寫入了作業,被學校從數百份新生暑假作業中選出,編印成“夏日成長手記”,作爲禮物贈送給全校新生。該校學生事情部部長楊克欣介紹說,在邁入大學校門前,先讓新生們進入社會實踐的“大課堂”,是爲了讓學生盡早對即將開始的大學生活和將來的職業發展進行規劃,培養學生“愛國愛群之公德”,鍛煉“服務社會之能力”。

  “南開大學博士生服務濱海”活動是該校在高層次人才培養方面的一個創新。從2007年開始,該校每年招募選派100名左右的博士生分批到天津郊區——津南區的委、辦、局、鎮、村和重點企業,以行政助理或科研項目研發的方法挂職1年。化學專業博士生宋大衛被分派到津南區兩家企業任總經理助理後,不僅幫企業创建起研發檢測實驗室,還主持生産出納米自潔玻璃、新型漲熱玻璃等高科技産品。隨著挂職期的結束,宋大衛選擇留在郊區繼續開拓事業。該校黨委書記薛進文認爲:“這一舉措是高層次人才培養過程中積極推進實踐教育的很好途徑,又充实發揮了高校服務社會的重要成果。”

  在南開大學,課外學術科技活動不是“不務正業”,學校的“創新學分”制度,允許每個本科生根據自己在學期間獲得的科技創新競賽獎項申請相應的學分,計入畢業應修總學分數。“創新學分”鼓勵學生勇于創新、樂于創造,並在國內外大賽中屢屢摘金奪銀。同時,南開大學還啓動了本科生創新科研“百項工程”,每年拿出100萬元鼓勵本科生自選課題搞科研。“濱海新區創業投資制度阐发”、“公務員壓力源與壓力表現及應對要领之研究”、“新型雙控酶催化反應器的研制與應用研究”……學生們研究的問題範圍廣泛,许多是跨學科、跨領域的課題,許多科研團隊是來自于差别學院、文理交织的“聯軍”。學生的背後是陣容強大的指導教師隊伍,校領導、長江學者、跨世紀人才、國家級教學名師、學術帶頭人等都參與其中。

  “百項工程”中的佼佼者們很快就在全國嶄露頭角,在被譽爲中國大學生學術科技“奧林匹克”的“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽的最近兩屆賽事中,南開大學有兩名本科生獲得特等獎;在最近3屆“挑戰杯”創業計劃競賽中,南開本科生團隊三度捧回金獎。

  如果說,“創新學分”、“百項工程”是推動創新的“活塞”,那麽,開放實驗則給了學生一把創新的鑰匙。2004年,南開大學落成了耗資7000多萬元、建築面積2.6萬平方米的綜合實驗樓。這座“實驗航母”集教學、實驗于一體,設有各類實驗室84間,物理、化學、生物、電子信息、經濟、文學等10余個實驗教學中心的實驗室全部對本科生開放。這裏誕生了許多學生創造的结果:“人民幣微生物家用消毒儀”、全國高校中首個“互動式校園三維導航網站系統”,學生們在這裏揮灑創新思維,實踐奇思妙想。

  研究生教育是南開大學人才培養的重要組成部分。從2004年起,南開大學的招生比例發生曆史性變化,研究生招生數額首次超過本科生。對于數量衆多的碩士生,什麽樣的培養模式更能適應社會需要?對此,南開大學進行了積極的探索。從2008級碩士研究生起,以經濟學院爲試點,南開大學在同一專業內開始實行“學術應用型碩士生”與“學術研究型碩士生”分類並行培養方法。這一方法開全國高校之先河。分類培養,冲破了學制的壁壘,讓學生能根據自己的志趣靈活選擇適合自己的教育形式,“學術應用型碩士生”,致力于走上應用型事情崗位;“學術研究型碩士生”,致力于進行深層次理論知識學習和科學研究。兩套課程培養兩種類型的人才,既切合學生興趣,又適應了社會需要,取得了良好的效果。

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